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      高中數學教學工作計劃

      作者:zc3384888 | 發布時間:2021-10-31 00:06:24 收藏本文 下載本文

      第1篇:高中數學教學工作計劃

      高中數學教學工作計劃

      高中數學教學工作計劃高中數學教學工作計劃一、指導思想:本學期,我將認真貫徹我校的教育教學工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞

      生本教育的教學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念,改進教學方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的數學教研工作新體系。繼續推進

      生本教育改革的進程,提高數學教學質量,努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師。二、目標任務:1、努力提高數學教學質量,使各班數學成績達到學校規定的有關標準。2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓自己成為一位思想素質、業務素質過硬的數學教師。3、狠抓生本教育,加強數學課堂改革力度,積極參加各項教研活動,提高現代教學水平,切實優化數學課堂教學,充分發揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。4、積極參加集體備課和業務學習活動,共同提高教育教學水平。聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否

      第 1 頁共 20 頁符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。三、具體措施:1、把握教材關:認真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。2、規范日常工作:嚴格規范數學教學常規。要認真制定教學計劃,認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。學生作業的規范性要求,包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。3、教師角色的變化:要積極實踐生本教育,真正實現教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在去掌握知識,而是要將知識

      講的基礎上扶著學生、牽著學生放給學生,放心、放手地讓學生自主總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達,用自己的心靈去感悟。高中數學教學工作計劃

      第 2 頁共 20 頁一.學情分析我校選用的數學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數學課程教材研究開發中心編著的

      A版教材。與舊教材作一比較,發現本套教材是在繼承我國高中數學教科書編寫優良傳統和基礎上積極創新,充分體現了數學的美學價值和人文精神。我校是一所普通的高中,在重點高中和私立學校擴招的影響下,我校新生的素質可想而知了。學生基礎差,學習興趣不大,怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。二.教材分析本教材有下列幾個特點:1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用,使教材具有很強的親和力,即以生動活潑的呈現方式,激發學生的興趣和美感,使學生產生對數學的親切感,引發學生地投入以恰時恰點的問題引導數學活動,培養問題意識,孕育創新精神,體現了問題性,本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到

      看個究竟的沖動,使學生興趣盎然察思考探索以及用問號性圖標呈現的邊空等欄目,利用這些欄目,在知識形過過程的

      關鍵點上,在運用數學思想方法產生解決問

      聯結點上,在數學問題策略的關節點上,在數學知識之間聯系的題變式的發散點上,在學生思維的

      最近發展區內,提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題,以引導學生的數學探究活動,切實轉變學生的學習方式。3.信息技術是一種強有力的認識工具,在教材的編寫過程體現了積極探索數學課程與信息技術的整合,幫助學生利用信息技術的力量,對數學的本質作進一步的理解。

      第 3 頁共 20 頁4.關注學生數學發展的不同需求,為不同學生提供不同的發展空間,促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平臺。例如教材通過設置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發現等欄目,一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料,拓展學生的數學活動空間和擴大學生的數學知識面,另一方面也體現了數學的科學價值,反映了數學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。5.新教材注重數學史滲透,特別是注重介紹我國對數學的貢獻,充分體現數學的人文價值,科學價值和文化價值,激發了學生的愛國主義情感和民族自豪感。三.教學任務與目的1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關系和運算,感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數是描述變量之間的依賴關系的重要數學模型,會用集合與對應的語言描述函數,體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素,會求簡單函數定義域和值域,會根據實際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的具體函數,理解函數的單調性、最大值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會用函數圖象理解和研究函數的性質。根據某個主題,收集

      17世紀前后發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事件和人物的有關資料,了解函數概念的發展歷程。了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數冪的含義,通過具體實例了解實數指數冪的意義,掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義,能借助計算器或計算機畫出具體指數函數的圖象,探索并理

      第 4 頁共 20 頁解指數函數的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中,體會指數函數是一類重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質,知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數

      ;通過閱讀材料,了解對數的發現歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例,直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系,初步理解對數函數的概念,體會對數函數是一類重要的函數模型

      ;能借助計算器或計算機畫出具體對數函數的圖象,探索并了解對數函數的單調性與特殊點。知道指數函數=ax與對數函數=loga x互為反函數。通過實例,了解冪函數的概念;結合函數=x,=x2,=x3,=1x,=x1

      2的圖象,了解它們的變化情況。3.結合二次函數的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數,從而了解函數的零點與方程根的聯系

      .根據具體函數的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法對數函數以及冪函數間的增長差異

      .利用計算工具,比較指數函數、

      ;結合實例體會直線上升、指數爆

      .收集一些社會生活中普遍使炸、對數增長等不同函數類型增長的含義用的函數模型,了解函數模型的廣泛應用。4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形,認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征,并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構。能畫出簡單空間圖形的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,會使用材料制作模型,會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法畫出的視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業,如畫出某些建筑的視圖與直觀圖。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式。

      第 5 頁共 20 頁5.以長方體為載體,使學生在直觀感知的基礎上,認識空間中點、直線、平面之間的位置關系。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理,使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質。學會準確地使用數學語言表述幾何對象的位置關系,體驗公理化思想,培養邏輯思維能力,并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。在平面直角坐標系中,結合具體圖形,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,經歷用代數方法刻畫直線斜率的過程,掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線平行或垂直。根據確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式,體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,會求兩條平行直線間的距離。四.教學措施和活動1.加強集體備課與個人學習,個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣,提高個人專業素養和教學基本功

      ; 注重培養學生自主學習的能力,轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主人,教學中要體現學生的主體地位,增強學生的自我學習,自我教育與發展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數學新課程追求的基本理念; 3.了解新課程教學基本程序,掌握新課程教學常規策略,立足于提高課堂教學效率; 4.與學生多溝通、多交流,真正成為學生的良師益友

      ; 5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學,而不要盲目地加深難度。

      第 6 頁共 20 頁我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來,我將化晉升高一級職稱為工作之動力,以蠟燭成灰淚始干,春蠶到死絲方盡養新世紀英才再作貢獻! 高中數學教學工作計劃本人自一九七六年參加教學工作以來,熱愛祖國,熱愛中國共產黨,熱愛人民的教育事業,熱愛學校,熱愛學生,立志一輩子獻身教育事業。自被評為中學數學一級教師近十年以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力?,F總結三大點:一、重視自身建設,努力提高業務水平。學高為師,身正為范

      ,教師職業要成個人永久職業,人必須永遠

      。再學習終身教育就成

      為奉獻準則,為培保持學高這一范疇。逆水行舟不進則退了它的注解??梢哉f,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。在農村中學工作近三十個春秋,雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭

      ;由教師到教導主任,由教導主任到校長,由校長到教學管理者參與者和實踐者。雖工作幾經周折,

      第 7 頁共 20 頁我依然毫無怨言。有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術

      拙于言詞的我深知自己師范畢業在專業知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步,我抓住各種機會提高自己的業務水平,先后完成了??坪诤托iL培訓。工作之余,學電腦、鉆教研,先后承擔國家級、省級教科研課題和創造教育課題。參加黃岡數學新題庫的編寫,發表論文十多篇。其中,XX年在《中學數學雜志》上發表題為《數學課課堂提問的藝術》的論文;XX年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發表《架起數學通往生活的橋梁》、《實驗教學與學生能力培養》等論文并獲得省級一等獎;XX年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中,我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎

      ;XX年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學會中學數學會員,作為中心學校數學學科帶頭人,我與同行相處融洽。大家團結一心,大力推進校本教研,研究農村中學中考復習的新思路新方法,確立了

      立足新課程標準、著眼學法創新、注重學科素養提高、實現資源共享、走輕負高效之路的基本教研思路,取得良好的效果,在歷年中考中,我校數學考試成績均居全市前列,連續十年中考在全市奪冠。近三十年來,我無欲無求,把全部心血投入到教育這方凈土中,把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是:在農村學生輟學司空見慣的今天,我除了分管教學教研工作之外,我所帶的班級多年保持無流失班的稱號

      ;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優秀成績;學生全國數學競賽及

      第 8 頁共 20 頁全市三科聯賽中屢創佳績。多次被評為省市級優秀輔導教師。我慚愧的是:我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎:連續多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優秀教師、優秀教研員、模范班主任和優秀共產黨員

      我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。有行為仿,有德為尚,有業可承,我必誓守這方心靈的凈土,在教育園地里繼續勤奮耕耘。二、熱愛教育事業,努力培養世紀人才。一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻,而狹義地說,實際目標就是教好書,育好人,培養出新世紀合格的人才。對此,我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來,我連續擔任初三數學教師兼班主任,平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些面臨畢業的學生,他們真的很努力,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據面臨畢業的學生個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責,課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導,發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調動學生的積極性,我經常鼓勵他們,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業,發現問題及時糾正,想盡一切辦法,提高鞏固他們的知識,經常與他們談談心。為了使學生盡快得到進步,我還利用雙休日、傍

      第 9 頁共 20 頁晚、假日與家長取得密切聯系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉變,成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識,我認真備課,充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養,讓學生多動腦、多提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,對工作的熱愛,才能教好書,管好學校,管好班級。近幾十年來,我一直擔任初三年級的班主任。班主任被人戲稱為世上

      最小的主任,可班主任工作之艱辛,對學生的影響之大卻是外人難以真正體會到的。人常說,什么樣的老師教出什么樣的學生。我們的社會正處在轉型期,中學生又正處在人生觀、價值觀養成初期,班主任的工作作風、言行舉止對學生來說是一部無字教科書。我常常捫心自問:作為班主任,我夠格嗎? 以此警示自己用實際言行不斷修身養德,不斷提高育人效益。

      高山流水覓知音

      ,士為知已者死

      這些名言典故無不體現出人與人相交知心的重要性,面對這個時代的學生,我們有許多困惑:他們個性差異大,自主性強,表現欲望高,信息渠道廣,身體發育快,成熟早要想當好班主任,我們必須深入地去了解他們,了解他們最需要什么。去年秋開學第一堂課上,我沒有作高高在上的說教,沒有剛入三初的千叮嚀萬囑咐,而是做了這樣兩件事:首先,我在黑板上畫一個規則的矩形。我向學生提問:這是什么? 仁者見仁,智者見智后,我發表了自己的觀點:

      第 10 頁共 20 頁這是一張白紙,是老師心中的同學們。學生聽后一陣竊竊私語,不明白老師的意思。我緊接著對答作了一番解釋,我說:不管你們以前是一個怎樣的學生,老師與你們初次相遇,對你們一無所知,所以你們在老師心中就像一張待描繪的白紙,每個人都是純潔無暇的,過去的一切,包括成績,也包括一些失敗或污點,希望同學們都把它忘掉,把初三做為一個新的起點。我相信,你們每個人都會用自己理想的彩筆,把這張紙描繪得五彩繽紛。

      話說完后,學生報以熱烈的掌聲。隨后,我給學生出了一篇非作文的作文:每一個人寫一篇自我介紹,內容包括姓名,性別,年齡,星座,生肖,愛好,自己對同桌和座位的選擇,喜歡什么樣的老師,有無意愿當班干部,自己的薄弱學科等。要求寫出真心話。自我介紹交齊后,我逐一批閱,在每個人的本上寫下各具特色的留言。通過這簡單卻真誠的交流,學生用有聲、無聲的語言告訴我們,他們最需要的是求知的快樂,交友的快樂,真情的溫暖和公平待遇??偠灾?,即一個愉快的,舒心的,健康的學習生活環境。作為班主任,應該把學生的最需要的作為自己工作的出發點和落腳點,愛他們的優點,也能包容并修正他們的缺點,這樣才能真正成為學生的知心人。對于初三學生,早戀是許多老師遭遇的倍感棘手的問題。記得去年開學不久,兩位成績還不錯的同桌男女生上課時彼此顧盼有加,顯得心不在焉,科任老師也反映他們學習質量明顯下滑。我果斷地將他們調換了座位,一個星期后,我發現兩個孩子明顯地消瘦了。我不動聲色地分別找兩人談心,問他們明不明白老師調位的用意,問他們內心的感受。起初,兩人都由于害羞而遮遮掩掩。我對他們說:

      第 11 頁共 20 頁兩情相悅不是一種罪過,對情竇初開的少男少女來說是非常正常的,不過,現在是緊張的學習時間,加上你們的年紀還小,并不真正懂得什么是愛情,要及時自我約束,但也不必自責太多

      ,談話的時機、內容、方式我都經過了慎重考慮,并在高度保密的情形下進行。我保護了兩顆純真而脆弱的少年之心,兩位同學也很快地從感情的泥沼中拔了出來。真心面對你的學生,你得到的是信任,是威信,是敬愛。你還會擔心她一遇到難題就會滋生厭學之念嗎

      ?在工作中從不歧視差生。而想方設法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩矩,熱愛學習,熱愛集體。我堅信他們一定能成為新世紀的棟梁之才。三、注重德育教育,引導學生全面發展。平時在教學中,我不但注重學生的知識教學與能力的培養,還特別注重學生的德育教育,從學生一進校門,我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習,和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。如:有一次學校開展運動會,要求學生都穿上校服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒錢購買校服,好幾天為此事悶悶不樂,當我將此事告訴全班學生時,全班學生向他伸出了友誼之手,將自己平時節省下的零用錢捐出來,給這位學生購買校服,使他重展天真的笑容。我鎮有位學生得了敗血癥,得知情況,我班的學生積極捐款,其中有位同學捐出了

      120元零用錢來援助這位病孩換血。以上這些,都是同我平時對學生進行積極有力的德育教育分不開的。除此之外,我還在班內開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如:

      第 12 頁共 20 頁經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛生。為了培養學生觀察能力,熱愛祖國大自然,經常帶學生開展一些有益的活動。讓學生找到樂趣、找到了自身的優點,從而懂得了學習的重要性,同時達到了愛國主義教育的目的。我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來,我將化晉升高一級職稱為工作之動力,以干,春蠶到死絲方盡

      蠟燭成灰淚始

      !

      為奉獻準則,為培養新世紀英才再作貢獻附送:

      高中數學教師

      201X年終個人總結范文

      高中數學教師201X年終個人總結范文資訊請關注年度工作總結欄目! 高中數學教師201X年年度個人工作總結本學期,我擔任高三年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現對本學期教學工作作以下總結:一、認真鉆研教材,明確指導思想。

      教材以數學課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導

      第 13 頁共 20 頁思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系學的價值,增強理解數學和運用數學的信心方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題

      ;體會數

      ;初步學會應用數學的思維;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

      不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到

      有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。三、注重課堂教學藝術,提高教學質量。

      課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性

      學生是教學活動的主體,教師

      這一觀念的確立,學生成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創新評價,激勵促進學生全面發展。

      我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既

      第 14 頁共 20 頁關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

      五、認真批改作業,做好課后輔導工作。布置作業有針對性,有層次性,對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績??傊?,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。高中數學教師201X年年度個人工作總結要傳授數學知識,使學生具備數學基礎知識的素養

      中學數學教學,一方面

      ;另一方面,要通過數學知識的傳授,培養學生能力,發展智力,這是數學教學中一個非常重要的方面,應引起高度重視,在諸多能力中,我們認為思維能力是核心。這也是本學期教學計劃的核心。一、培養數學思維能力

      我們知道,能力是順利完成某種活動所必需的并直接影響活動效率的個性心理特征。數學能力是人們在從事數學活動時所必需的各種能力的綜合,而其中數學思維能力是數學能力

      第 15 頁共 20 頁的核心。高度的抽象性是數學最本質的特點,數學的抽象性導致了極大的概括性,抽象和概括構成了數學的實質,數學的思維是抽象概括的思維。因此,抽象概括能力構成了數學思維能力的第一要素,除此之外,還有推理能力,判斷選擇能力和探索能力。二、培養學生的數學思維能力 1.教學中將數學材料中反映的數與形的關系從具體的材料中抽象出來,概括為特定的一般關系和結構,做好抽象概括的示范工作,要特別注意重視

      分析和綜合的教學。2.在解題教學中要注意去發掘隱藏在各種特殊細節后面的普遍性,找出其內在本質,善于抓住主要的、基本的和一般的東西,即教會學生善于運用直覺抽象和上升型概括的方法。

      3.培養學生概括的習慣,激發學生概括的欲望,形成遇到一類新的題時,經常把這種類型的問題一般化,找出其本質,善于總結。三、培養推理能力

      教學中如何培養學生的推理能力呢

      ?我們認為

      步步重要的是要注意推理過程的教學,一開始就要逐步養成推理過程有根據,嚴密的推理,在熟練的基礎上又要逐步訓練學生簡縮推理過程。要充分利用學科特點,如幾何學科,適宜地逐步地培養學生的推理能力。 (四)培養選擇判斷能力 1.我們知道,直覺判斷、選擇往往要經歷獲取信息,信息評價(判斷),策略選擇幾個環節,因此,教學中應首先注意信息的獲取,這是培養選擇、判斷能力的關鍵。中應逐步使學生建立起恰當的價值觀念,因它是選擇判斷的根據。在解題教學中應訓練學生具有選擇探求最佳解法的欲望,不僅提倡一題多解,而且還要判斷幾種解法誰最佳

      ?好在何處? 五、數學探索能力

      2.教學

      3.1.激發學生的學習興趣,使學生始終處于探索未知世界的主動地位。2.在具體的教學中要善于引導學生推敲關鍵性的詞句。

      第 16 頁共 20 頁

      3.使學生學會引伸所學的知識。 4.從具體的探索方法上給學生以指導,在探索過程中要廣泛應用各種思維方法,如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類比、聯想、演繹等,要重點給學生介紹邏輯的探索方法

      綜合法和分析法。 5.鼓勵學生勇于探索,善于探索,發揚創新精神,提出獨立見解,形成探索意識。

      數學教學與思維密切相關,數學能力具有和一般能力不同的特性,因此,發展數學思維能力是數學教學的重要任務,我們在發展學生數學思維能力的努力中,不僅要考慮到能力的一般要求,而且還要深入研究數學科學、數學活動和數學思維的特點,尋求數學活動的規律,培養學生的數學思維能力。年年度個人工作總結

      高中數學教師201X

      本人自一九七六年參加教學工作以來,熱愛祖國,熱愛中國共產黨,熱愛人民的教育事業,熱愛學校,熱愛學生,立志一輩子獻身教育事業。自被評為中學數學一級教師近十年以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力?,F總結三大點:一、重視自身建設,努力提高業務水平。

      學高為師,身正為

      學高這一范疇。范,教師職業要成個人永久職業,人必須永遠保持逆水行舟不進則退

      。再學習終身教育就成了它的注解??梢哉f,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。在農村中學工作近三十個春秋,雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;由教師到教導主任,由教導主任到校長,由校長到教學

      第 17 頁共 20 頁管理者參與者和實踐者。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術拙于言詞的我深知自己師范畢業在專業知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步,我抓住各種機會提高自己的業務水平,先后完成了??坪诤托iL培訓。

      工作之余,學電腦、鉆教研,先后承擔國家級、省級教科研課題和創造教育課題。參加黃岡數學新題庫的編寫,發表論文十多篇。其中,表題為《數學課課堂提問的藝術》的論文

      XX年在《中學數學雜志》上發;XX年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發表《架起數學通往生活的橋梁》、《實驗教學與學生能力培養》等論文并獲得省級一等獎

      ;XX年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中,我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎;XX年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學會中學數學會員,作為中心學校數學學科帶頭人,我與同行相處融洽。大家團結一心,大力推進校本教研,研究農村中學中考復習的新思路新方法,確立了

      立足新課程標準、著眼學法創新、注重學

      的基本教研思路,取得科素養提高、實現資源共享、走輕負高效之路良好的效果,在歷年中考中,我校數學考試成績均居全市前列,連續十年中考在全市奪冠。

      近三十年來,我無欲無求,把全部心血投入到教育這方凈土中,把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是:在農村學生輟學司空見慣的今天,我除了分管教學教研工作之外,我所帶的班級多年保持無流失班的稱號

      ;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優秀成績;學生全國數學競賽及

      第 18 頁共 20 頁全市三科聯賽中屢創佳績。多次被評為省市級優秀輔導教師。我慚愧的是:我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎:連續多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優秀教師、優秀教研員、模范班主任和優秀共產黨員

      我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。有行為仿,有德為尚,有業可承,我必誓守這方心靈的凈土,在教育園地里繼續勤奮耕耘。二、熱愛教育事業,努力培養世紀人才。

      一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻,而狹義地說,實際目標就是教好書,育好人,培養出新世紀合格的人才。對此,我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來,我連續擔任初三數學教師兼班主任,平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些面臨畢業的學生,他們真的很努力,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據面臨畢業的學生個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責,課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導,發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調動學生的積極性,我經常鼓勵他們,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業,發現問題及時糾正,想盡一切辦法,提高鞏固他們的知識,經常與他們談談心。為了使學生盡快得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切

      第 19 頁共 20 頁聯系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉變,成績也進步了。

      平時為了使更好更快地掌握知識,我認真備課,充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養,讓學生多動腦、多提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,對工作的熱愛,才能教好書,管好學校,管好班級。近幾十年來,我一直擔任初三年級的班主任。班主任被人戲稱為世上最小的主任,可班主任工作之艱辛,對學生的影響之大卻是外人難以真正體會到的。人常說,什么樣的老師教出什么樣的學生。我們的社會正處在轉型期,中學生又正處在人生觀、價值觀養成初期,班主任的工作作風、言行舉止對學生來說是一部無字教科書。我常常捫心自問:作為班主任,我夠格嗎? 以此警示自己用實際言行不斷修身養德,不斷提高育人效益。

      高山流水覓知音

      ,士為知已者死

      這些名言典故無不體現出人與人相交知心的重要性,面對這個時代的學生,我們有許多困惑:他們個性差異大,自主性強,表現欲望高,信息渠道廣,身體發育快,成熟早要想當好班主任,我們必須深入地去了解他們,了解他們最需要什么。

      第 20 頁共 20 頁

      第2篇:高中數學教學計劃

      高中數學教學計劃

      高中數學教學計劃

      我以前一直是在教文科班的數學,這學期對于我來說,面臨著挑戰,因為本學期我接手了兩個理科班。以前我帶的始終是文科班,對于文科班的學生的情況比較理解,但對于理科班來說,我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種情況,我制定了如下的高中數學教學計劃:

      一、指導思想

      在學校、數學組的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,嚴格執行“三規”、“五嚴”。利用有限的時間,使學生在獲得所必須的基本數學知識和技能的同時,在數學能力方面能有所提高,為學生今后的發展打下堅實的數學基礎。二、教學措施

      1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學生練習20分鐘左右,充分發揮學生的主體作用。

      2、堅持每一個教學內容集體研究,充分發揮備課組集體的力量,精心備好每一節課,努力提高上課效率。調整教學方法,采用新的教學模式。

      第 1 頁 3、腳踏實地做好落實工作。當日內容,當日消化,加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練,每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點,章考試一章的查漏補缺,章考后對一章的不足之處進行重點講評。

      4、周練與章考,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。

      5.注重對所選例題和練習題的把握:

      6.周密計劃合理安排,現數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力,加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力.7.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強.教學中不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力.

      三、對自己的要求——落實教學的各個環節1.精心上好每一節課

      第 2 頁 備課時從實際出發,精心設計每一節課,備課組分工合作,利用集體智慧制作課件,充分應用現代化教育手段為教學服務,提高四十五分鐘課堂效率。

      2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習

      教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的學習。三類練習(大練習、限時訓練、月考)試題的制作分工落實到每個人(備課組長出月考卷,其他教師出大練習、限時訓練卷),并經組長嚴格把關方可使用.注重考試質量和試卷分析,定期組織備課組教師進行學情分析,發現問題,尋找對策,及時解決,確保學生的學習積極性不斷提高。

      3.做好作業批改和加強輔導工作我們的工作對象是活生生的對象──學生,這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作,批改作業、輔導疑難、及時鼓勵等,特別是對已經出現數學學習困難的學生,教我們的輔導更為重要。在教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,不僅要給他們解疑難,還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性,幫助他們樹立良好的學習態度,積極主動地去投入學習,變“要我學”為“我要學”。

      第 3 頁

      第3篇:高中數學教學計劃

      高二數學教學計劃

      一、指導思想

      準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養學生的創新精神,運用數學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。

      二、教學建議

      1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

      2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

      3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發展是課程實施的出發點和歸宿,教師必須面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。要積極培養和保護學生學習數學的興趣和積極性,其次要注意聯系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建思維平臺。要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法。

      4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發學生的學習興趣;發揮閱讀材料的功能,培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養學生自學的好材料。

      5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據教材的內容和特征,實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生

      感受、理解知識的產生和發展的過程。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解數學概念和規律方面,掌握基本的科學方法,形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。

      6、落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容,加強對高層次學生的競賽輔導,培養拔尖人才。

      三、參加教研活動

      積極參加校內外組織的教研活動。積極向老教師請教。學習老教師的教學經驗。提高自己的教學水平。

      第4篇:高中數學教學計劃

      篇1:高中數學教學計劃及課時安排 高中數學教學計劃表及教學建議

      附:高中數學各年級教學內容的課時安排和教學建議(部分)

      注:必修3部分內容的教學要求省要調整.高中數學課時安排及教學建議 教科版必修一

      篇2:高一數學教學計劃

      絕不同意為了成功而不擇手段,刻薄成家,理無久享.2008~2009學年度上學期教學計劃 江蘇省南通第一中學高一數學備課組

      一、指導思想

      使學生在九年義務教育數學課程的基礎上 進一步提高作為未來公民所必要的數學素養 以滿足個人發展和社會進步的需要 具體目標如下:

      1.突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的培養 對數學基礎知識和基本技能的培養 要貼近教學實際 既注意全面 又突出重點

      注重知識內在聯系以及中學數學中所蘊涵的數學思想方法的培養 2.重視數學基本能力的培養

      數學基本能力主要包括空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理這幾方面的能力

      根據高一上學期的內容 側重以下幾個方面:

      (1)運算求解能力是思維能力和運算技能的結合 主要包括數的計算、估算和近似計算 式子的組合變形與分解變形

      以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式、確定運算程序等

      (2)抽象概括能力的培養要求是:能夠通過對實例的探究發現研究對象的本質;能夠從給定的信息材料中概括出一些結論 并用于解決問題或做出新的判斷

      (3)推理論證能力的培養要求是:能夠根據已知的事實和已經獲得的正確的數學命題 運用演繹推理

      論證某一數學命題的真假性

      (4)數據處理能力是指會收集、整理、分析數據

      能夠從大量數據中提取對研究問題有用的信息并做出判斷 以解決給定的實際問題

      3.注重數學的應用意識和創新意識的培養 培養數學的應用意識

      要求能夠運用所學的數學知識、思想和方法 構造數學模型

      將一些簡單的實際問題轉化為數學問題 并加以解決 培養學生的創新意識鼓勵學生創造性地解決問題 4.提高學生學習數學的興趣 樹立學好數學的信心

      形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度

      逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值 崇尚數學的理性精神 體會數學的美學意義 形成批判性的思維習慣

      從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀

      二、教材特點

      高一上使用的是蘇教版《必修1》和《必修4》 這套教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下 認真處理繼承、借鑒、發展、創新的關系 體現了基礎性、時代性、典型性和可接受性等 具有如下特點:

      1.親和力:以生動活潑的呈現方式 激發學習興趣和美感

      每章配有優美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數學家名言 2.問題性:每節圍繞問題展開 設置問題情景 培養問題意識 以問題為切入點 形成問題鏈 來組織課堂教學

      3.思想性和應用性:通過不同數學內容的聯系和啟發 強調類比、推廣、化歸和特殊化等思想方法的運用 學習數學地思考問題的方式 提高數學思維能力

      培養理性精神;取材具有時代感、現實感 加強數學活動 發展應用意識

      4.可操作性:教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開 易于學生自學、教師編寫教案 大致一節內容占三頁

      三、學情分析

      基本狀況:本年級共14個行政班級 其中2個實驗班

      12個普通班學生數共xx人 其中男生xx人 女生xx人

      中考數學成績140分以上xx人 130分段xx人 120段xx人 120分以下xx人 由于初高中分別進行了課改

      高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠 需在新授的同時適時補充一些內容 因此時間上略緊 同時

      因其底子薄弱

      教學時必須注重基礎 夯實每個知識點

      四、教學措施 1.加強自我學習

      特別是兩個綱領性文件--《江蘇省普通高中數學課程標準教學要求》和《2008年江蘇省高考數學科考試說明》的學習 吃透大綱

      準確把握教學要求 提高教學效率 不做無用功; 2.加強集體備課 發動全組同志 確定階段主講人 集思廣益

      討論優化教學方案;平行班級統一進度 統一要求 統一作業 統一考試;

      3.認真貫徹教學六認真的要求 精心組織教學

      保護學生學習數學的積極性 重視數學學習能力培養; 4.加強銜接教學 適量打破模塊式教學 使學生得到和諧的發展

      五、教學進度

      時間內容 主講人 備注

      第1周(8.31-9.6) 集合的含義及其表示1 子集、全集、補集2 交集、并集2 三個二次的關系1 吳 勇 貧

      三個二次用函數的零點 第2周(9.7-9.13) 一元二次不等式的解法2 集合的復習與測試2 函數的概念、定義域1 函數的值域、圖象1 陳 躍 輝

      劉新春、陸榕芳參加首屆 青年教師教學基本功比賽 第3周(9.14-9.20) 中秋放假 函數的表示法、分段函數1 函數單調性2 函數的最值1 函數的奇偶性2 王 美 芳

      第4周(9.21-9.27) 映射的概念1 復合函數1 單元復習與測試3 秦 志 國

      第5周(9.28-10.4) 秋季校運會 國慶長假

      第6周(10.5-10.11) 分數指數冪2 指數函數3 葛紅 娟

      第7周(10.12-10.18) 對數3 對數函數3 劉新 春

      第8周(10.19-10.25) 冪函數2 二次方程實根分布2 二分法解方程2 張 建

      備課筆記抽查

      第9周(10.26-11.1) 函數模型及其應用3 期中復習3 陸榕芳

      第10周(11.2-11.8) 期中復習3 期中考試(下半周) 分工

      第11周(11.9-11.15) 試卷講評1 任意角1弧度制1 任意角的三角函數2 同角三角函數關系1 王 美 芳

      學生作業及聽課筆記檢查 第12周(11.16-11.22) 三角函數的誘導公式2 三角函數的周期性1 三角函數的圖象與性質3 陳篇3:2013高二數學下學期教學計劃 2013-2014學年

      高二數學下學期教學計劃

      高二數學(文)備課組

      一、指導思想:

      在學校教學工作意見指導下,在年級部工作的框架下,認真落實學校對備課組工作的各項要求,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,強化數學教學研究,提高全組老師的教學、教研水平,明確任務,團結協作,圓滿完成教學教研任務。

      二、教材簡析

      使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(a版)》,教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下,認真處理繼承、借鑒、發展、創新之間的關系,體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。

      三、教學任務

      本學期上半期授課內容為《選修1-2》和《選修4-4》,中段考后進入第一輪復習。 四.學生基本情況及教學目標

      認真貫徹高中數學新課標精神,樹立新的教學理念,以“雙基”教學為主要內容,堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”,使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

      高二文科學生共有10個班,其中尖尖班2個,8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養,沖刺高考數學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點,第一點:保證重點學生的數學成績穩步上升,成為學生的優勢科目;第二點:加強數學學習比較困難學生的輔導培養,增加其信息并逐步縮小數學成績差距。

      五、教法分析:

      1.選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生“看個究竟”的沖動,以達到培養其興趣的目的。 2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。 3.在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

      六、教學措施:

      1、認真落實,搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務,提前一周進行單元式的備課,并出好本周的單頁練習。教研會時,由一名老師作主要發言人,對本周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

      2、詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》,要求學生按教學進度完成相應的習題,教師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的時間,每周以內容“滾動式”編一份練習試卷,學生完成后老師要收齊批改,對存在的普遍性問題要安排時間講評。

      3、抓好第二課堂,穩定數學優生,培養數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整,教學難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優生,注意激發學生的學習興趣,隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優班。

      4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。并根據需要在年級開設數學困難生補充輔導班。

      七、教師任務分工安排表

      周末試卷出卷以及備課組集體備課主講人時間安排表

      八、教學進度表: 2013—2014學年度第二學期高二數學(文)進度表

      九、其他說明

      1、單元測試試卷按照周末卷出題順序出題,期中、期末考試試卷另行安排

      2、如有特殊情況根據實際情況安排 2014-2-10

      第5篇:高中數學教學計劃

      高中深化課程改革數學學科教學內容及教學建議 高一上

      必修①

      第一章 集合與函數概念

      第二章 基本初等函數I

      第三章 函數的應用

      教學建議:

      1.在必修①教學之前和教學過程之中應充分重視“初高中銜接”問題,不僅是知識的銜接,還有方法、要求等銜接,安排約12課時的初高中銜接教學;

      2.第三章中的“不同函數模型比較”可前移到第二章最后進行;

      3.在第三章“函數的應用”中安排約12課時的“三個二次”教學(其中一元二次不等式見必修⑤第三章)。

      必修④

      第一章 三角函數

      高一下

      必修④

      第二章 平面向量

      第三章 三角恒等變換

      必修⑤

      第一章 解三角形

      第二章 數列

      第三章 不等式

      1 /

      3教學建議:

      1.必修⑤第三章中的“一元二次不等式”已經在高一上完成教學;

      2.在必修⑤第三章中增加“直線的點斜式方程”。

      高二上

      必修②

      第一章 空間幾何體

      第二章 點、直線、平面之間的關系

      選修2-1

      第三章 空間向量與立體幾何

      教學建議:1.將必修②第四章中的“空間直角坐標系”前移到其中。

      2.空間向量側理有要求,側文學生不作要求。

      必修②

      第三章 直線與方程

      第四章 圓與方程

      教學建議:第四章中的“空間直角坐標系”已經前移完成;

      選修2-1

      第二章 圓錐曲線與方程

      第一章 常用邏輯用語

      高二下

      *選修2-2

      第一章 導數及其應用

      第二章 推理與證明

      第三章 數系的擴充與復數的引入

      *選修2-3

      第一章 計數原理

      第二章 概率(見必修③第三章,教材問題自行解決)。

      說明:兩個帶*的選修模塊列入高考自選模塊考試范圍。

      必修③

      第一章 算法初步

      第二章 統計

      選修4-4坐標系與參數方程

      第一講坐標系

      第二講參數方程

      選修4-5不等式選講

      第一講不等式和絕對值不等式

      第二講證明不等式的基本方法

      第三講柯西不等式與排序不等式

      第四講數學歸納法證明不等式

      高三

      高中數學總復習

      本建議說明:1.若本建議與新《教學指導意見》、新《考試說明》不相符,則以新《教學指導意見》、新《考試說明》為準;

      2.需考慮允許高二學生參加1月份的學業水平考試;

      3.需考慮允許修完學分的高二學生選擇參加6月份的高考;

      4.加強校本數學選修課程的建設,大型、中型、小型課程兼顧,立足趣味性不忘以數學為本。

      2012年8月

      高中數學教學工作計劃

      高中數學組 工作計劃

      高中數學教師工作計劃投稿

      高二數學教學工作計劃

      高中數學老師工作計劃

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