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      初中初一健康上冊教學工作總結

      作者:鳳華盒子 | 發布時間:2021-10-31 00:06:25 收藏本文 下載本文

      第1篇:初一生物上冊教學工作總結

      學習---好資料

      初一生物教學工作總結

      (2013 ---2014學年度上學期)

      結合初一(5)班的情況來分析,一學期以來,為了適應新時期教育教學工作的要求,作為新老師的我認真學習新課程理念,認真鉆研新教材,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業,廣泛涉獵各科知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,教學中充分體現“以人為本”的教學理念,使每個學生能夠學有所得,不斷地提高生物學素養。本學期馬上結束了,在領導和老師的關心和幫助下,順利的完成了本職工作,以下是我在思想,教學,個人專業發展以及存在問題等方面所作總結,

      一、在思想方面始終有強烈的事業心和責任感,教書育人,為人師表。

      學期初,在認真學習和領悟了“用愛來感化每一個學生”重要精神后,以《中小學教師職業道德規范》為準繩來約束自己,使得本人思想健康上進,堅持黨的基本路線,遵紀守法,熱愛教育事業,認真貫黨的教育方針和政策,不斷更新教育教學理念,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。關心愛護每一個學生,具有良好的職業道德;團結奉獻,顧全大局,精誠合作,吃苦耐勞,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作。

      二、在教育教學方面

      1.開學初接到的是北師大版的生物學教材,對于學校來說是傳統教材,對于新老師的我則是全新的挑戰。在鉆研新教材及相關材料后,對于如何提高本學期教學質量的問題,我做了深刻的研究,而解決這更多 學習---好資料

      個問題關鍵是,要上好每一節課。具體到面向全體學生,根據每一位學生的具體情況給予相應的輔導。為了上好課,我做了下面的工作:

      ⑴認真備課,根據每節課的特點,充分利用課內外課程資源做好相應的備課教案,有時也結合多媒體課件。同時,鉆研教材,了解教材的基本思想、教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,精心做好課堂練習,每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題,盡量不要占用同學的課下時間解決問題 。要了解學生原有的知識技能層次,在學習新知識前可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。對于課堂上的探究法,要運用科學,對于這方面我還需要虛心向其他老師學習 ,或多請教具有多年經驗的專家和學者。

      ⑵課堂上組織好課堂教學,課堂上要注意做到面向全體學生,注意每一位同學動向和信息反饋,調動學生的有意注意,使他們保持穩定性,認真聽講,同時,要注意和學生培養情感,讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科,才會讓他們產生愉悅的心境,產生強烈的興趣和濃厚的情感,繼而創造良好的課堂氣氛,更有利于教師教學。教師課堂語言簡潔明了,課堂提問要有實效性要面向全體學生,只有這樣的課學生才會喜歡。

      2、對于本學期實驗課我有著更深的心得體會,以下是我本學期實驗教學方面的經驗和心得。

      第一,初中生物實驗課得不到學生的重視,由于學校條件的限制缺少相關實驗器材和實驗室,只能口頭實驗,但最終一堂課下來,教師疲憊,學生也學不到東西。通過多次集體備課和教學我也學到了一些方法來解決這個問題。

      雖然沒有實驗的條件,我們可以嘗試模擬一些實驗讓學生來體驗,來探究和分析實驗出現的可能,結合一些實驗例題讓學生至少在更多 學習---好資料

      理論實驗上過關。同時要想法激發學生對實驗的興趣,結合掛圖和實物來吸引學生。

      第二,根據學生求動、求異、求新等心理特點,精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容,把課本知識和學生生活實際聯系起來,學生在理解的基礎上掌握,避免了死記硬背。例如: 學生在觀察根毛和根尖的結構時,學生先觀察四個部分的外形及細胞特點,教師將課文講授穿插于其中。當學生將實踐上升到理論后,教師再次要求進一步觀察,以發現四部分之間的動態聯系: 生長點既受根冠保護,又為伸長區和根冠源源不斷地提供新細胞; 伸長區的下部逐漸混同于生長點,其上部則趨向于根毛區。學生很快就對知識理解和掌握了,而且也記得牢,印象深刻

      第三,通過實驗理論教學,提高學生分析問題和解決問題的能力 解決一個問題僅僅是方法和實驗過程,而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。發現問題是解決問題的起點,而且也是解決問題過程中的一種動力,它孕育著希望的光芒、美好的情景,我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋,希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發現問題。通過生物實驗理論教學使學生理解科學研究的基本過程,經過反復訓練強化,從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

      3、積極參與聽課、評課。

      本學期我校組織了幾次的公開匯報課活動,給了教師講公開課的機會,讓大家互相學習,互相研討,提高了教育教學水平。我在從中也學到了不少好的方面。課程改革正在進行,這就要求教師要有更高的素質,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,更多 學習---好資料

      發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。 三、不斷學習、更新理念

      暑期上課前,學校組織了新老師的培訓,我也認真地學習了教學方面的方法理論,比如說學習小組和如何高效教學等,本學期的教學中我也不斷地嘗試運用所學的理論知識,有了不少的收獲。此次培訓也認識了不少的同學科的老師,給大家一個彼此交流的機會。與此同時,我也通過網絡的學習不斷地充實自己。 四、反思

      我擔任的工作是初一(5)班的生物教學,在教學中,除了少部分同學學習態度不認真,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,以學生為主題教師為主導,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

      通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學科,在課堂中著重培養了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力,使他們養成了良好的科學思維習慣。學生掌握了學習生物的方法,自學能力得到了進一步的提高,但由于環境與條件的制約,缺乏大環境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格地要求自己,努力工作,積極向上,為教育事業更多更好地奉獻自己的力量!

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      2014年1月6日

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      第2篇:初一生物上冊教學工作總結

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      初一生物教學工作總結 (2013 ---2014學年度上學期)

      結合初一(5)班的情況來分析,一學期以來,為了適應新時期教育教學工作的要求,作為新老師的我認真學習新課程理念,認真鉆研新教材,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業,廣泛涉獵各科知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,教學中充分體現“以人為本”的教學理念,使每個學生能夠學有所得,不斷地提高生物學素養。本學期馬上結束了,在領導和老師的關心和幫助下,順利的完成了本職工作,以下是我在思想,教學,個人專業發展以及存在問題等方面所作總結,

      一、在思想方面始終有強烈的事業心和責任感,教書育人,為人師表。

      學期初,在認真學習和領悟了“用愛來感化每一個學生”重要精神后,以《中小學教師職業道德規范》為準繩來約束自己,使得本人思想健康上進,堅持黨的基本路線,遵紀守法,熱愛教育事業,認真貫黨的教育方針和政策,不斷更新教育教學理念,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。關心愛護每一個學生,具有良好的職業道德;團結奉獻,顧全大局,精誠合作,吃苦耐勞,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作。

      二、在教育教學方面

      1.開學初接到的是北師大版的生物學教材,對于學校來說是傳統教材,對于新老師的我則是全新的挑戰。在鉆研新教材及相關材料后,對于如何提高本學期教學質量的問題,我做了深刻的研究,而解決這個問題關鍵是,要上好每一節課。具體到面向全體學生,根據每一位學生的具體情況給予相應的輔導。為了上好課,我做了下面的工作:

      ⑴認真備課,根據每節課的特點,充分利用課內外課程資源做好相應的備課教案,有時也結合多媒體課件。同時,鉆研教材,了解

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      教材的基本思想、教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,精心做好課堂練習,每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題,盡量不要占用同學的課下時間解決問題 。要了解學生原有的知識技能層次,在學習新知識前可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。對于課堂上的探究法,要運用科學,對于這方面我還需要虛心向其他老師學習 ,或多請教具有多年經驗的專家和學者。

      ⑵課堂上組織好課堂教學,課堂上要注意做到面向全體學生,注意每一位同學動向和信息反饋,調動學生的有意注意,使他們保持穩定性,認真聽講,同時,要注意和學生培養情感,讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科,才會讓他們產生愉悅的心境,產生強烈的興趣和濃厚的情感,繼而創造良好的課堂氣氛,更有利于教師教學。教師課堂語言簡潔明了,課堂提問要有實效性要面向全體學生,只有這樣的課學生才會喜歡。

      2、對于本學期實驗課我有著更深的心得體會,以下是我本學期實驗教學方面的經驗和心得。

      第一,初中生物實驗課得不到學生的重視,由于學校條件的限制缺少相關實驗器材和實驗室,只能口頭實驗,但最終一堂課下來,教師疲憊,學生也學不到東西。通過多次集體備課和教學我也學到了一些方法來解決這個問題。

      雖然沒有實驗的條件,我們可以嘗試模擬一些實驗讓學生來體驗,來探究和分析實驗出現的可能,結合一些實驗例題讓學生至少在理論實驗上過關。同時要想法激發學生對實驗的興趣,結合掛圖和實物來吸引學生。

      第二,根據學生求動、求異、求新等心理特點,精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容,把課本知識和學生生活實際聯系起來,學

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      生在理解的基礎上掌握,避免了死記硬背。例如: 學生在觀察根毛和根尖的結構時,學生先觀察四個部分的外形及細胞特點,教師將課文講授穿插于其中。當學生將實踐上升到理論后,教師再次要求進一步觀察,以發現四部分之間的動態聯系: 生長點既受根冠保護,又為伸長區和根冠源源不斷地提供新細胞; 伸長區的下部逐漸混同于生長點,其上部則趨向于根毛區。學生很快就對知識理解和掌握了,而且也記得牢,印象深刻

      第三,通過實驗理論教學,提高學生分析問題和解決問題的能力 解決一個問題僅僅是方法和實驗過程,而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。發現問題是解決問題的起點,而且也是解決問題過程中的一種動力,它孕育著希望的光芒、美好的情景,我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋,希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發現問題。通過生物實驗理論教學使學生理解科學研究的基本過程,經過反復訓練強化,從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

      3、積極參與聽課、評課。

      本學期我校組織了幾次的公開匯報課活動,給了教師講公開課的機會,讓大家互相學習,互相研討,提高了教育教學水平。我在從中也學到了不少好的方面。課程改革正在進行,這就要求教師要有更高的素質,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。 三、不斷學習、更新理念

      暑期上課前,學校組織了新老師的培訓,我也認真地學習了教學方面的方法理論,比如說學習小組和如何高效教學等,本學期的教學中我也不斷地嘗試運用所學的理論知識,有了不少的收獲。此次培訓也認識了不少的同學科的老師,給大家一個彼此交流的機會。與此同時,我也通過網絡的學習不斷地充實自己。

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      四、反思

      我擔任的工作是初一(5)班的生物教學,在教學中,除了少部分同學學習態度不認真,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,以學生為主題教師為主導,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

      通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學科,在課堂中著重培養了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力,使他們養成了良好的科學思維習慣。學生掌握了學習生物的方法,自學能力得到了進一步的提高,但由于環境與條件的制約,缺乏大環境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格地要求自己,努力工作,積極向上,為教育事業更多更好地奉獻自己的力量!

      20XX年1月6日

      第3篇:初一數學教學工作總結初一數學教學工作總結 18】初中七年級上冊數學教學工作總結

      初一數學教學工作總結-初一數學教學工作總結 2018】初中七年級上冊數學教學工作總結

      2016-2016學年第一學期期末即將來臨,下面是21世紀教育網給大家整理的【2016-2016】初中七年級上冊數學教學工作總結,供廣大老師參閱。更多各年級教師教學工作總結,歡迎進入21世紀教育網的《教學工作總結》欄目查看。

      本學期我擔任初一1班和2班的班數學教學,作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心

      向前輩學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

      認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上

      好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢?,認真備課對教學十分重要。

      增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

      在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

      要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想

      法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

      第4篇:初一上冊英語教學總結

      初一上冊英語教學總結

      本學期是我任教初一(1)班和(2)班的英語,回首這一學期的教學工作,感觸頗多。

      一.認識教材,了解學生

      作為一名新教師,本來就有很多要學習的地方,又趕上任教初一的學生,我深知這既是一個挑戰也是一個機遇。所以我做的第一步就是先學習教材,先自己提前熟知重難點,這樣教授時才有輕重之分。但是初中的三年是一個整體的系統,其實我應該把初一至初三的內容熟知,做到了然于心,這是本學期做得不足的地方。初一的學生雖然小學學過英語,但總體來說沒什么基礎,還是類似于從零開始。英語作為一門外語對學生們來說有一定的難度,因此創設有趣的課堂,提高學生學習的積極性是非常重要的。 二.因材施教,掌握難度

      我們常說,教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。在預備單元的時候,感覺學生的接受能力還是在預想范圍內,效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加,學生的接受能力開始不盡人如意,我開始認識到照搬這套教材的要求教學,對于我所教的學生,很難達到實際教學效果。在經過幾次縣級的新教材教研活動后,感覺受益非淺,于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。 三.調動氣氛,參與鼓勵

      在課堂教學開展過程中,我感覺學生大部分不愿意起來發言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。在備課的過程中,根據不同的課程類型,找了不同的課件,在課堂中讓學生邊學邊看,極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中,我自己準備了些小禮物,我發現學生參與的積極性比平時高了很多,這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中,有時候一些學生在下面小聲回答,那么我就有意識的叫他們起來回答,并給予表揚,這樣以后,學生的自信心增強了,也更加愿意參與課堂的活動了。

      同時,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。 四.加強鞏固,分批對待 因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,本來是一個小組一個小組長,這樣的模式一段時間下來,感覺效果不是特別理想,尤其是對差生的牽制不夠,于是我把4個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?;蛘呤歉鶕嶋H掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。

      而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所以的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就開始抵制,其實到最后什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。

      在這一個學期的工作中,感覺自己還是很淺薄,尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到,聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學期能多向其他老師學習,不斷提高教學水平。

      第5篇:學年初一上冊數學教學工作總結

      2012——2013學年第一學期教學工作總結

      沈亮

      本學期,我擔任初一(1)和(4)班的數學教學工作,一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足?,F將一學期的工作總結如下:

      一、學情總結及應對策略

      初一年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,初一年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一年級數學教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

      二、教學方面

      1、課前準備:備好課。

      ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把自己掌握的教材傳授給學生。④在相關內容的教學上編輯好課堂所用練習題,便于課堂鞏固。

      2、課堂上的情況:組織好課堂教學,注意信息反饋,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,認真設計、布置好課后作業。

      3、做好課后輔導,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      4、積極與同科目教師合作、交流,虛心向他們學習,提高教學水平。

      三、教科研方面:

      數學教學它滲透的是一種數學思想,如數形結合的思想方法、分類討論的思想、轉化思想思想,對應思想、優化思想、符號表達、有序思考等,這些思想能幫助學生積累

      數學經驗。其實數學課,不在于對結論的感知有多么重要,而是在于獲取結論、體會結論的過程。

      1、在平時的教學中,注意良好學習習慣的培養,要求學生上課注意聽講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學,做學習的主人。培養學生形成良好的學習習慣:先預習,再聽課,課后回顧知識要點,然后,有針對性地閱讀教材,最后再完成作業等。

      2、在教學工作中注重學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

      四、工作中存在的問題:

      1、教材挖掘不深入。

      2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

      3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

      4、教學反思不夠。

      5、對學生分析問題、解決問題的能力培養力度還不夠,

      五、今后努力的方向和改進措施:

      1、加強學習,學習新課標下新的教學思想,將相關數學教學思想更好的滲透到平時的教學中去。

      2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

      3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

      4、加強轉差培優力度。

      5、加強教學反思,加大教學投入。

      總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,積極學習,改正缺點,彌補不足,盡自己的全力去提高學生的學習成績。

      第6篇:學年初一上冊數學教學工作總結

      2012——2013學年第一學期教學工作總結

      周凌濤

      本學期,我擔任初一(1)和(2)班的數學教學工作,一學期的工作已經結束,為了總結經驗,尋找不足?,F將一學期的工作總結如下:

      一、學情總結及應對策略

      初一年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,初一年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一年級數學教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

      二、教學方面

      1、課前準備:備好課。

      認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。

      2、課堂上的情況:組織好課堂教學,注意信息反饋,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,認真設計、布置好課后作業。

      3、做好課后輔導,

      4、積極與同科目教師合作、交流,虛心向他們學習,提高教學水平。

      三,工作中存在的問題:

      1、教材挖掘不深入。

      2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

      3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .4、教學反思不夠。

      5、對學生分析問題、解決問題的能力培養力度還不夠,

      四、今后努力的方向和改進措施:

      1、加強學習,學習新課標下新的教學思想,將相關數學教學思想更好的滲透到平時的教學中去。

      2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

      3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

      4、加強轉差培優力度。

      5、加強教學反思,加大教學投入。

      總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,積極學習,改正缺點,彌補不足,盡自己的全力去提高學生的學習成績。

      健康教學工作總結初中

      初一健康教育教學工作總結

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